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动画片如何守护孩子的梦?(组图

* 来源 :http://www.jamielwallace.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-11-23 01:06 * 浏览 :

  提到动漫人物,不论大人和孩子也都不会陌生,但浮现在各自脑海里的却不尽相同。“80后”的一代,由于小时候电脑和游戏都还没有普及,不少就是在日本动画和新中国成立初期的优秀动画的陪伴下长大的。如今,“80后”一代多已经为人父母,他们的孩子则多是在当下中国国产动画的下成长起来的“00后”,由于质量高低不同和类型的日益多样化,如今孩子的动画可选择性也更多,成长也更加复杂。

  今年3月31日以来,文化部和便了整治暴恐动漫的行动,多部、恐怖、、危害社会公德等严重违规的网络动漫被严格查处。特别是3至6岁学龄前儿童,他们渴望了解世界,又缺乏了解世界的手段,动画片无疑给他们打开了一扇看世界的窗户。但是,并不是所有的动画片都适合孩子观看。家长该给孩子们看什么样的动画片,该不该陪孩子看动画片,孩子看动画片的时间是不是过长了?带着这些问题,本期《成长》版就和大家来聊聊动画片的话题。

  看动画片,应该是每个孩子童年时最快乐的回忆之一,那些可爱的动画人物不仅是时光最好的玩伴,有时候甚至是孩子们的偶像。

  今年是日本人气长寿TV动画《樱桃小丸子》25周年。该片国引进以来,受到广大少年儿童甚至青年朋友的喜爱。刚刚结婚的80后李冉告诉记者:“读学前班和小学时每天放学回家就守在电视机前看《小丸子》,现在想起来满满的都是回忆呀。”当听说小丸子已经50岁时,她惊叹道:“原来小丸子竟然比我妈妈的年纪还大!不过,不管小丸子几岁,在我的记忆中,小丸子永远都是那个可爱萌萌的三年级小学生。

  实际上,跟很多李冉这样的“80后”一样,对于每个从那个年代成长起来的人而言,心中都有个不可磨灭、永不长大的动漫形象,比如萌萌哒的“蓝胖子”机器猫、圣斗士、灌篮高手,或者是铁臂阿童木、Hello Kitty、黑猫警长等等。特别是大名鼎鼎的“蓝胖子”也马上99岁了。对此,一些网友也感慨道:“我们都老了,但小丸子他们还在上小学,永远长不大。”

  对于孩子而言,动画实现了在现实生活中不能实现的梦想,弥补了现实生活的缺憾。从积极的效果看,它可以满足儿童娱乐的愿望。直到现在,已经快为人母的陈熙还是很喜欢收集各种“芭比”,得空时还会给她们收罗各种漂亮衣服和头饰,“小时候特别喜欢芭比娃娃,我和身边的女孩子都想变成她,既漂亮又有气质,那时候我也慢慢开始知道‘美’是怎么回事了,开始注重要把自己干净、打扮打扮了,性别意识也是从那时候开始的。”

  陈熙的孩子马上就要出生了,得知是女儿后,她打算把这些收集来的“芭比”都交给未来的“千金”,“这样也能让她在美的教养和氛围中成长。这种对女性美的追求是不会随着年龄增长而改变的,人懂得了美,也会变得。”

  同样是“公主类”动画片,有些孩子却其中,分不清现实和虚拟,导致成长中的一系列问题。最近电视剧《虎妈猫爸》中的“小主角”茜茜就曾经一度于动画片做着“公主梦”,在爷爷奶奶家天天看动画片、穿漂亮衣服,把爷爷奶奶当成了“仆人”,5岁了还不会自己刷牙,很长一段时间都生活在虚幻的世界,一旦面对现实的困难就无法调试,引起更长久的不快乐。

  由此可见,一个健康的对儿童的成长至关重要。如果长年累月地看电视,一点点一天天,孩子其实在无形之中已经把动画片里面的生活想象为自己的,而动画片里面的人物也成了孩子习惯性的伙伴。“将自身投射到某一角色身上”是动画片给孩子带来的一把“双刃剑”,同样的动画片在不同的家庭下,对孩子起到的作用也是完全不同的,关键在于家长的引导和孩子的互动。

  现如今的孩子相比上一辈的父母而言,又有了一个全新的动画世界,只要父母用心、科学地引导孩子,这样孩子不但能够从动画中受益,更能增进亲子之间的感情。毕竟,动画片不能做孩子的唯一玩伴。

  有调查显示,最能够让孩子接受的业余爱好就是看动画片,这一比例高达80%。究其原因,主要是因为动画片的画面变化快,颜色非常鲜亮,符合儿童的智慧特征和心理特征。同时,动画片的拟人手法,非常易于被宝宝理解。所以,动画片抓住的不是一个孩子,而是所有孩子的心。

  其实,动画片和其他的艺术形式一样,都可以用作教育孩子的工具和手段。孩子的学习能力最大的动力是源自于模仿,但父母们也意识到,“孩子不能什么都跟着动画片里面学吧。”其实凡事都是有两面性的,家长只要有针对性地正确引导、控制时间,就可以让动画片发挥它的最大益处,这最首要的,便是分阶段适龄选择动画片。研究表明,孩子在早期发育和学习的特定阶段会倾向于学习某些特定技能,这些分阶段时期被称为期或“机会之窗”。

  实际上,1岁左右的宝宝就能注意到鲜明、新颖、具体形象和变化的物体,2-3岁的宝宝注意力能持续一段时间,已具备一定的语言理解和表达能力,能说短句和唱简短的歌谣,能看图识别不同的物体,不但能完成大人的指令,而且能表达不同的情感,并产生了自尊心、同情心。这时候宝宝爱上动画片,就是因为动画片的特点刚好迎合了这个年龄段宝宝的心理发育特点,不论是鲜艳画面还是欢快的音乐,亦或者是可爱主人公和稚气的语言、简单而贴近生活的故事情节都能牵动宝宝的心。如果选择和孩子的行为动作联系比较大的动画片,就能给予孩子生活能力的指导,比如怎样穿衣、吃饭、上厕所等。

  对于3-6岁的学龄前儿童而言,他们渴望了解世界,又缺乏了解世界的手段,动画片无疑给他们打开了一扇看世界的窗户。这时候,孩子的形象思维正在形成,感也正在建立,会关注自己和他人的行为,对观念有初步的判断。这时家长们需要帮助孩子加强社会往能力,多看一些人际交往简单的注意事项,动画片每集故事要完整。

  需要注意的是,动画片在某些方面是会危害到宝宝健康的,比如其色彩和画面变幻速度会影响孩子视力和视神经发育。过于鲜艳、对比度太强的画面会影响孩子的视力发育,长时间观看,会对孩子的视力和身体产生不良影响。有统计数据显示,大多数动画片每6秒就变换一次画面,超出了幼儿视神经系统的承受能力。加上幼儿期是感觉发育的快速期,这时孩子柔嫩的器官对有害的视、听觉刺激性比较高,所以应尽量避免孩子长时间或近距离看电视,同时电视的音量也不要过高。因此,专家,2岁以下的幼儿最好别看动画片。孩子连续观看动画片不要超过15分钟,每天看电视的时间要控制在45分钟以内。

  此外,一些情节转换过快的动画片对5-6岁以下的低龄幼儿也有一定影响。由于低龄孩子尚未建立逻辑思维能力,如果画面变幻频繁,孩子就很难对各场景形成记忆,前后联系不起来,导致心理狂躁。更重要的是,孩子的模仿能力很强,如果语言不,就会给他们一个学习源。最近,国内视频网站有些已经针对6岁以上儿童的收视习惯,打造6岁以上儿童专属的“少儿板块”,包含众多日漫、美漫、国漫等内容,笼络了庞大的少儿收视人群。对于学龄前儿童而言,目前,大多数欧美动画影视公司有明确的受众年龄定位,专门针对幼儿的动画片会严格控制与相关的道具、动作和画面,而国内目前没有这么详细的,这便需要家长用“火眼金睛”甄别,引导孩子正确分辨理想与现实。

  有很多家长都有这样一个疑问:该不该陪孩子看动画片?对此,专家提示家长,优质动画片不一定需要大人深入引导、总结和,但这并不意味着孩子观看动画片时不需要陪伴,“孩子刚刚接触一些新的观点和语言时会有疑问,这时家长在旁就可以及时、适度引导,让孩子对真善美这些基本的价值观有正确的判断,今后不会对信息全盘接收,而是有所选择地接收。即使是好的动画片,孩子要吸收,也需要家长在一旁引导,才能起到潜移默化的作用。”

  贝贝爸爸李先生自儿子出生后,就主动去接触、学习各类儿童早期教育的。随着儿子的成长,他也在不断总结更适合自己孩子的教育方法,“现在贝贝3岁半了,家里并没有电视。我觉得打开电视这样一个简单的动作,背后却隐藏着对幼小孩子不可预知的。”在他看来,看电视是一个被动接收信息的过程,“放什么,孩子就看什么,而不是孩子想看什么,电视提供什么。”李先生认为,由于贝贝还处于学龄前阶段,没有甄别意识,而电视里的动画片往往追求经济效益,什么动画片火爆就放什么,更加没有年龄、类别的区分,“现在我都是从网上选好动画片,再下载放给他看。”

  如今,李先生有着自己的一套方法:第一步,咨询教育专家意见,自己提前“审片”。现在的他会选择一些每集故事较为简短的动画片,比如《巴巴爸爸》《米奇妙妙屋》等;第二步,观察孩子的反应,细化选片类型。经过一段时间的观察,李先生发现,一些侧重数字等知识性启蒙的动画片,如果早一点放给儿子看,他的创造性和想象力就会有提高,而一些侧重情感的动画片,能帮助儿子初步建立善良、诚实等价值观和简单礼仪,现在他会结合孩子的喜好并自己“搭配”一些动画片作为资料库;第三步,一边陪儿子看片一边交流。虽然李先生工作忙,但他总是提醒自己,“在儿子有逻辑思维和甄别意识之前,必须挤出时间来抱着儿子一起看动画。此外,交流时不能讲大道理,也不要去具体一个主题聊,这样他会觉得无聊。只要回答他感兴趣的问题,加以形象引导,点到即可。”在他看来,这样做可以最大限度孩子的想象力,不把大人的一些惯性思维和所谓的“常识”过早给孩子,让孩子自己去,自己去解读。

  相比贝贝爸爸的这种的教育方式,洛洛妈妈刘女士的方相对感性和生活化,在她看来,目前对于4岁的女儿洛洛而言,最重要的是培养她积极、健康和乐观向上的人生态度。“我陪伴女儿看动画片的时候会随时站起身来,学着动画片中的角色说话、做动作、唱歌、跳舞,带动女儿一起‘疯闹’。”刘女士称之为“演绎教”,“这样既可以加深女儿对动画片的印象,也能让孩子动起来,不一直死盯着屏幕,对身体、眼睛都有好处。更重要的是,这样可以加强她与动画片的互动感。”原来,刘女士曾经看过一个调查,称孩子经常被动接收视频信息比其接收来自现实生活信息的同样内容要慢,“如果孩子光看,动画片里积极的内容她并不能心的感触,我在选择动画片的时候也大多是一些可以互动的、有音乐元素的内容,而不是单纯讲故事,比如《》《巧虎》等。”

  “现在洛洛的行动能力特别强,一说洗澡,她自己就会要求自己去放水,自己服;一说画画,她自己去拿出画板,找画笔,按想象着画。”刘女士认为,这种体验式、感触式的不仅仅能让孩子更适应社会、增强动手能力,连亲子关系都能得到改善。